2006年心理教育高层论坛近日在江苏技术师范学院举行，来自黑龙江、河北、上海、河南、江苏等地科研院所、高等学校、中小学的90多位心理健康教育专家、学者参加论坛。针对当前国内中小学心理教师的专业化程度普遍不高、专业实践能力不强等现状，专家呼吁：必须打破制约中小学心理健康教育的瓶颈，提高中小学心理教师专业化水平。
现代生活中人们的竞争已从体力、智力跃升至心理和人格的竞争，专家认为，人们往往对生理健康是很重视的，对道德健康也是比较重视的，但对心理健康还没有引起足够的重视。尤其是中小学心理教师的专业化水平偏低已经成为制约心理教育的瓶颈。另外，中小学心理教师的总体数量严重不足，有些拥有3000多名学生的学校，只有一名心理教师，而在一些发达国家心理老师的师生比达到1：400左右。
专家们认为，目前国内中小学心理教师普遍存在着专业定位不明确、专业角色意识模糊的问题，不少老师把自己当成德育老师，用传统的思想教育代替专业性很强的心理教育。而一些学校对心理教育的重要性也没有足够理解，配备心理教师完全是为了应付。另一方面，由于人数少，心理老师也无法进行经常性的教研活动，影响了他们的专业成长。没有一个独立的考评晋升职称机制，也让不少具有专业资质的老师不安心心理教育，从而进一步加剧了心理教师队伍专业程度不高的现象。
