如今在我国，父、子、孙三辈之间，颇具戏剧冲突的“隔代教养”舞台剧，正在许多家庭上演。而这，全民健心计划·周末公益课堂首席主讲、旅美心理学专家尹璞日前说，绝不仅仅是老人溺爱孩子那样简单。心态差异引发教育冲突
“从表面看，这是随着年龄增加老人亲情的回归。而实际上，不是老人变温情了，而是30岁的心理需要与60岁的心理需要不同。”尹璞说。
在尹璞看来，“作为父母的心理需要与孩子成长的关系更为直接”。父母往往为孩子设计好了未来的发展模式，希望他们有好的工作，好的未来，长大成为这样或那样的人，所以对孩子的要求往往具体而苛刻。另外，出于一种补偿心理，他们还把圆梦的任务传给下一代，希望孩子不要走自己走过的弯路、不要留自己曾留下的遗憾。“他们在追求一种不现实的完美，根本没有意识到应该是允许孩子犯错误的，他们不应该是做事滴水不漏的小大人。”
对于老人来讲，孙子的教育、人格培养等责任有他们的父母承担。他们通常把“成长的因果关系”看得很淡，进而更注重孩子的心理感受。尹璞开玩笑，“卸下了强化教育的心理负担，很多爷爷思维也开始变得女性化”。
究其背后的深层原因，尹璞表示，“也是出于一种弥补的心态。”自己做父母的时候，由于社会的责任、工作的压力，内心感受的体验与表达比较欠缺，而到了老年，从前束缚他们感受的东西渐渐没有了，比如日常工作、人情往来、家庭负担等等压力都在逐渐消失，所以想去弥补自己从前所忽视的东西。儿女误读老人心理需要
对于多数老人来讲，孙子的到来无疑为无趣的生活投射了一道希望的光环。
尹璞这样解读老人晚年的心理需求：年轻时他们分担家务，减轻父母的重担；盛年时他们努力赚钱，挑起抚养的责任；工作中他们独当一面，为单位和自己谋福利。这些时候，他们都觉得自己是重要的，被社会和家庭所需要的。随着慢慢变老，他们逐渐觉得自己不再被需要。
而孩子的世界特别简单，只要你陪他玩，满足他，他就愿意亲近你。在这种亲近中，老人尝到了一种被孙子需要与依赖的快感，而要维系这种关系，他们无一例外都选择了溺爱与放纵。
“老人可以变成孩子。”尹璞说，“我不止一次地听到过这样的祖孙关系，老人像保护最好的小伙伴一样保护着孙子，有时你都看不出是谁在陪谁玩。”
而老人的这种教养方式往往与年轻人格格不入。结果就造成了：一方面，老人不满年轻人对孩子的严厉，从而横加干涉；另一方面，年轻人不满老人对孩子的溺爱，认为这样是耽误了孩子。
“对病下药”而非“对症下药”“隔代教养的矛盾冲突从表面看是一种症状，但真正要解决问题，不是去指责父母，而是去寻找这种症状的真正病因。在我看来，就是满足老人真正的心理需要。”尹璞提出。
他说，实际上，两代人对孩子的教育完全可以形成互补。比如父母教育方式过于教条，目的性过强，对孩子的心理感受比较忽视。而作为爷爷奶奶，平时相处比较多，对这方面可能了解得比较清楚，就可以适当填补孩子这方面的欠缺。
他还建议“中间辈”能够成为平衡三代教育关系的中心，因为他们无法要求孩子，更难以苛责父母。所以，与孩子一起成为父母的朋友应该说是一种明智的选择。争取让老人在家里就有两个朋友，从而建立三代人沟通的基础。
另外，要注意父母“不愿被视为无用”的感受。没人愿意被视为没用，“尤其对于男人，无论多老，都希望自己是有用的。”尹璞说，老人的生活视野丰富了，内心需要满足了，或许也就不再为“孙子教育”问题与儿子针尖对麦芒了。
