随着信息化、网络化的兴起，网络以独特的方式冲击着青少年的思想意识和价值观念，对青少年的成长产生越来越重要的作用。本研究报告针对中学生网络心理障碍的成因、危害、矫治措施，运用教育学，心理学的基本原理和现代的网络技术理论，进行详细、系统的研究，揭示规律，寻找有效途径和对策，探索心理辅导模式，消除中学生上网的负面影响，全面提高中学生心理素质，特别是提高中学生上网的心理素质，以促进网络技术在中学生中健康发展。
关键词 中学生 网络 心理障碍 对策
一、问题的提出
随着互联网技术的迅猛发展，网络正在以神话般的触角伸向社会生活的各个领域，越来越以独特的方式冲击着人们的思想意识和价值观念,更是吸引了许多中学生网民加盟。据调查在我国上网的人群中学生占了28%,尤其是18岁以下的网民增长显著,由2000年2.4%增至而今的17.6%,随着校园网建设及各种网校的兴起,越来越多的青少年正逐步以“参与人”的角色体现其在网络社会的主体地位.网络给中学生一个自我创造、扩大交往、增长知识、心理沟通和排解不良情绪的巨大空间，但随之而来也产生了许多负面心理问题，不少中学生染上了网络心理障碍，导致了许多不良社会行为，触及并动摇了传统教育理论和实践的根基,给教育界提出了严峻的挑战,引起了学校、家庭、社会的普遍焦虑和关注。
自1997年以来，在我校心理咨询中心接受中学生心理咨询的过程中，特别是在2000年——2001年我们承担省级课题《中学生常见心理障碍的诊断和矫治》课题研究中，发现中学生心理问题涉及到网络的越来越多，其中有不少是与网络直接有关的网络心理障碍、如“网络成瘾症”、“网络孤独”、“网恋”、“网络恐惧”、“信息污染综合症”等，此外还有一些中学生网民过分迷恋于网络上的“人——机”式交往，忽视真实存在的人际关系，产生人际交往萎缩和角色错位，以及网络自我迷失和同一性混乱的心理问题。
以上材料都是近几年我校课题组初步研究的网络心理障碍，但是，还有很多问题需要作进一步深入的研究。如：1、目前中学生群体中，共有几种心理障碍，出现网络心理障碍的比例有多大？2、随着中学校园网和网校的迅猛发展，还会出现哪些新的网络心理障碍？3、怎样诊断网络心理障碍？4、引起网络心理障碍的原因是什么？5、中学生网络心理障碍的心理咨询过程有哪些策略？如何引导网络恐惧者克服畏惧心理，怎样对网络迷恋者的中学生进行心理干预并配以适当的心理治疗？6、当前中学生德育工作中对网络心理问题应采取哪些对策？这六大问题是目前中学德育工作中出现的新问题，国内外还未见进行详细的研究，而又很有研究价值的，是社会，尤其是学校急需研究的课题，具有一定的推广价值和使用价值。尤其是网
络心理障碍矫治的可操作性正是当前广大中学教师所迫切需要的。所以，对中学网络心理障碍的研究具有很重要的现实意义。
此文章应该在从多方面如手,会更有说服力.
